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2020考研心理學:備考之心理精神學名詞解釋T字頭(2)

來源:中公考研 | 更新時間:2019-07-17 15:50:47

  轉眼間暑期過去了一半,考研大綱也下來了,每個考生都在調整著自己的復習節奏和方法,但很多知識點還是有些不明確,中公考研老師特意為大家整理出了2020考研心理學復習方法,希望可以幫助各位小伙伴們有效復習,提高自己的學習效率。

  替代性維持治療—replaced maintenance therapy

  指應用具有交叉成癮和交叉耐受的替代藥物(通常為同一類藥中危險性小的種類和劑型),治療藥癮或酒癮的方法,常合并使用心理治療和其他治療。如用美沙酮治療海洛因成癮。

  條件性戒斷—conditioned withdrawal

  成癮者(如酒癮或阿片成癮)在停用期間,暴露于以前與酒或阿片使用的相關刺激時,有時會體驗到由戒斷癥狀和體征構成的綜合征。根據條件反射理論,與非條件性戒斷反應形成暫時聯系的刺激,此時可變成能誘發同樣戒斷樣癥狀的條件性刺激。

  聽覺聯想—auditory association

  聽覺刺激加工中的一步,即將聲音與記憶痕跡或概念相聯系,使聲音被感知和理解。聽覺加工在發育性言語和閱讀障礙中常有缺陷。

  聽覺順序記憶—auditory sequential memory

  接受一系列聲音的記憶能力,如聽一段短的會話、一組數碼,或一小節音樂后的記憶能力。聽覺順序記憶損害常可見于發育性言語和閱讀障礙。

  同胞競爭障礙—sibling rivalry disorder F92.3

  通常在年齡稍小的弟弟妹妹出生之后,發生的某種程度的情感紊亂,多數兒童都可見到這種現象,但是這種情感紊亂的程度如果異乎尋常,就有可能被認為是病理性的。同:同胞嫉妒。

  童年孤獨癥—childhood autismF84.0

  一種廣泛性發育障礙,在3歲前起病,有特定的三聯癥:即社會交往異常;溝通異常;及局限、刻板、重復行為。此外,常可見到一些非特異性問題:如恐懼癥、睡眠和進食紊亂、發怒,和自傷。同:嬰兒孤獨癥。

  童年瓦解性障礙—childhood disintegrative disorder F84.3

  童年期罕見的精神病性障礙,一般在正常發育3—4年后起病。特征是在得病數月內出現嚴重的退化和行為瓦解,伴有言語退化、社交技能和人際關系損害、刻板和作態,但可保留聰明的面部表情。預后差,部分病例有腦器質性疾病的證據。同:嬰兒癡呆;Heller 綜合征。

  童年性身份障礙—gender identity disorder of childhood F64.2

  兒童對自己的生物學性別有持續而強烈的痛苦感,同時渴望成為(或堅持本人就是)另一性別。病人持續地專注于異性的服裝和活動,而對自己的性別予以否認。這是正常性身份的嚴重紊亂,并非是女孩子象“假小子”或男孩子的行為有“女孩子氣”。

  痛經—dysmenorrhoea

  經期疼痛。常見的是下腹部絞痛,常伴有頭痛、易激惹、抑郁和疲乏。約75%病人的痛經找不到器質性原因。見:經前緊張綜合征。

  偷竊狂—Kleptomania

  見病理性偷竊。

  退行—regression

  失去已經掌握的技能,返回到更早期的功能水平,重復幼年時期的行為特征。

  脫毒—detoxification

  ①使個人從精神活性物質的作用中擺脫出來的過程;②作為臨床處理,指戒酒或戒藥過程以安全和有效的方式進行,可盡量減少戒斷癥狀。典型情況是在脫毒之初,病人已處于中毒狀態或已經在戒斷過程中。如為后者,脫毒時可給藥,所給藥物通常是對病人所服用的物質有交叉耐受或交叉成癮的一種藥物。要計算劑量,使之既可緩解戒斷綜合征又不會導致中毒,而且在病人恢復時要逐漸減量。如為酒精所致戒斷綜合征,可給酒,所給酒精量通常是根據病人的常用酒量計算,達到既可緩解戒斷綜合征又不會導致中毒的目的,并在恢復過程逐漸減量。脫毒作為臨床措施,必須全程監護。

  脫抑制—disinhibition

  ①指個人行為的內部約束機制被解除的狀態。可因使用精神活性物質所致,這一效應受文化、個人期望和環境的明顯影響;②在精神藥理學中,脫抑制是指對神經元或神經回路抑制性影響的消除,而不是對神經元或神經回路的直接刺激。如阿片類藥物抑制多巴胺能神經元的活性,后者在正常情況下對垂體腺細胞的催乳素分泌有強抑制作用,因此阿片類物質使催乳素的分泌脫抑制,間接地導致血漿催乳素水平升高。

  脫抑制性人格—disinhibited personality

  對渴求、欲望、沖動缺乏抑制和控制,尤其表現在道德方面。同:不穩定人格。

  脫抑制性童年依戀障礙—disinhibited attachment disorder of childhood F94.2

  形成于5歲前的一種特殊的社會功能異常,盡管環境情況已明顯改變,但依然存在諸如廣泛的非選擇性依戀行為、尋求注意的行為、不加區別的友好行為或與同伴的社交不良等。在環境影響下,可伴發情感或行為紊亂。

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